Beranda / Materi PPG / Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran / PPG

Resume Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran - Pengembangan Modul Ajar

Posting Komentar

 

Topik 7: Pengembangan Modul Ajar

1. Pendahuluan

Topik ini membahas pentingnya modul ajar sebagai perangkat pembelajaran yang lebih lengkap daripada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Modul ajar berfungsi sebagai pedoman guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara sistematis, kontekstual, dan sesuai kebutuhan peserta didik di era Kurikulum Merdeka.

2. Definisi Penting

  • Problem Based Learning (PBL): pembelajaran berbasis masalah autentik, siswa sebagai pemecah masalah.

  • Project Based Learning (PjBL): pembelajaran berbasis proyek nyata yang menekankan kolaborasi dan keterampilan.

  • Differentiated Based Learning (DBL): pembelajaran yang disesuaikan dengan minat, bakat, dan kebutuhan siswa.

  • TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge): kerangka integrasi teknologi, pedagogi, dan konten.

  • Deep Learning (DL): teknologi AI yang dipakai dalam pengembangan pembelajaran berbasis data.

3. Teori dan Konsep Pengembangan Modul Ajar

  • Modul ajar terdiri dari tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, asesmen (awal, proses, akhir), media, dan bahan ajar.

  • Rencana pembelajaran adalah acuan utama bagi guru agar pembelajaran terarah, terukur, dan terkendali.

  • Modul ajar lebih lengkap daripada RPP karena selain tujuan, langkah, dan asesmen, juga mencakup media pembelajaran dan instrumen asesmen.

4. Perbandingan RPP dan Modul Ajar

  • RPP: minimal 3 komponen → tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen.

  • Modul Ajar: minimal 5 komponen → tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen awal, asesmen akhir, media pembelajaran.

5. Prinsip Penyusunan RPP dan Modul Ajar

  • RPP Merdeka Belajar disusun dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada peserta didik.

  • Komponen RPP: tujuan (mengacu pada ABCD), langkah pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup dengan pendekatan 4C: Critical, Creative, Collaborative, Communicative), dan asesmen (sikap, pengetahuan, keterampilan).

  • Modul ajar bersifat lebih fleksibel, dapat menggunakan format sederhana atau format lengkap (seperti contoh Model 1 dan Model 2 yang memuat identitas, profil pelajar Pancasila & Rahmatan lil Alamin, tujuan, kegiatan, asesmen, refleksi, dan lampiran).

6. Pembelajaran Berdiferensiasi

  • Didasarkan pada asesmen awal untuk mengetahui kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa.

  • Diferensiasi dapat dilakukan pada konten, proses, dan produk.

  • Contoh:

    • Siswa dengan pemahaman tinggi diberi soal menantang.

    • Siswa yang masih kesulitan mendapat pendampingan dan latihan sederhana.

    • Produk pembelajaran bervariasi (poster, demonstrasi, presentasi).

  • Penting untuk menghindari labeling “pintar” dan “tidak pintar”, agar semua siswa merasa dihargai.

7. Pembelajaran Kolaboratif/Integratif

  • Merancang pembelajaran lintas mata pelajaran yang saling terhubung (misalnya Bahasa Indonesia, IPA, dan Matematika).

  • Guru-guru melakukan team teaching untuk mengintegrasikan materi.

  • Tujuan: memberikan pengalaman belajar yang lebih komprehensif, aplikatif, dan bermakna.

8. Prosedur Pengembangan Modul Ajar

Langkah-langkah utama:

  1. Mengkaji capaian pembelajaran.

  2. Mengidentifikasi materi dan tujuan pembelajaran.

  3. Menentukan tujuan dengan prinsip ABCD.

  4. Merancang kegiatan pembelajaran.

  5. Menyusun asesmen (formatif & sumatif).

  6. Menentukan alokasi waktu.

  7. Menyusun sumber belajar.

  8. Menyusun naskah/draf modul.

  9. Uji coba → validasi → revisi → implementasi.

  10. Evaluasi dan perbaikan berkelanjutan.

9. Kontekstualisasi

  • Modul ajar harus sesuai konteks lokal, kebutuhan peserta didik, dan generasi Z & Alpha.

  • Guru didorong berani mengembangkan sintaks pembelajaran, tidak hanya terpaku pada contoh yang ada.

  • Modul ajar harus mampu menjawab tantangan agar pembelajaran menarik, menyenangkan, mendalam, dan inspiratif.

10. Metakognisi

  • Modul ajar menjadi refleksi guru: “Tulis apa yang direncanakan, laksanakan apa yang ditulis.”

  • Guru dituntut reflektif: apakah modul yang dibuat sudah sesuai dengan kebutuhan siswa? Apakah sudah menerapkan pendekatan PBL, PjBL, DBL, TPACK, dan DL dengan baik?.

11. Praktik Melalui Lembar Kerja (LK)

  • Mahasiswa diminta membuat modul ajar format lengkap sesuai mata pelajaran yang diampu.

  • Dilengkapi rubrik penilaian mandiri untuk mengevaluasi kesesuaian modul.

12. Kesimpulan

  • Modul ajar adalah bentuk perencanaan pembelajaran yang lebih utuh daripada RPP.

  • Wajib memuat minimal 5 komponen utama: tujuan, langkah-langkah pembelajaran, asesmen awal, asesmen akhir, dan media pembelajaran.

  • Modul ajar mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan kolaboratif, serta menjadi sarana refleksi guru untuk pembelajaran yang lebih efektif, inspiratif, dan kontekstual.

📌 Inti Resume:
Topik 7 menegaskan bahwa modul ajar adalah perangkat penting dalam Kurikulum Merdeka. Lebih dari sekadar dokumen administrasi, modul ajar adalah wujud kreativitas guru untuk menghadirkan pembelajaran yang berdiferensiasi, kolaboratif, dan inspiratif, sesuai karakteristik siswa dan tantangan abad 21.


Posting Komentar untuk "Resume Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran - Pengembangan Modul Ajar"

Ada pertanyaan? Silakan tuliskan !