Resume Modul Pedagogik - Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kesatuan Materi, Pedagogik dan Teknologi (TPACK)

1. Definisi TPACK

TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) adalah kerangka pengetahuan yang mengintegrasikan tiga aspek utama:

Content Knowledge (CK): penguasaan materi pelajaran.
Pedagogical Knowledge (PK): pengetahuan metode, strategi, dan teori pembelajaran.
Technological Knowledge (TK): kemampuan menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

Konsep TPACK pertama kali diperkenalkan oleh Koehler & Mishra (2006) sebagai kerangka integrasi teknologi dalam proses belajar-mengajar agar lebih efektif, interaktif, dan sesuai kebutuhan abad ke-21.

2. Konsep dan Teori TPACK

TPACK berkembang dari konsep Pedagogical Content Knowledge (PCK) milik Shulman (1986). Dalam TPACK, terdapat 7 domain pengetahuan:

TK (Technological Knowledge): kemampuan memahami dan memanfaatkan teknologi.
CK (Content Knowledge): penguasaan konsep, teori, dan fakta materi ajar.
PK (Pedagogical Knowledge): pengetahuan tentang metode, manajemen kelas, evaluasi, dan strategi belajar.
PCK (Pedagogical Content Knowledge): integrasi pedagogi dengan materi.
TCK (Technological Content Knowledge): penggunaan teknologi untuk mendukung penyajian materi.
TPK (Technological Pedagogical Knowledge): pemanfaatan teknologi untuk mendukung strategi pedagogis.
TPACK: integrasi utuh antara teknologi, pedagogi, dan konten sebagai pendekatan pembelajaran modern.

3. Urgensi dan Relevansi TPACK

Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 menuntut guru untuk mampu memanfaatkan teknologi secara efektif.
Sumber belajar kini tidak terbatas pada guru dan buku, melainkan meluas ke big data, internet, aplikasi, dan media digital.
Guru abad ke-21 dituntut menguasai materi, pedagogi, dan teknologi agar pembelajaran interaktif, inklusif, dan kontekstual.

4. Komponen Utama TPACK dalam Pembelajaran

CK: pemahaman materi sesuai kurikulum.
PK: strategi, metode, dan penilaian pembelajaran.
TK: penguasaan software, hardware, aplikasi, dan media digital.
PCK, TCK, TPK: kombinasi dua unsur utama.
TPACK: integrasi keseluruhan sebagai basis rancangan pembelajaran.

5. Langkah-langkah Pembelajaran dengan TPACK

Identifikasi Kompetensi (Pre-Planning): menentukan KD, materi, metode, dan teknologi yang relevan.
Pemilihan Teknologi: menyesuaikan media digital (misalnya PowerPoint, Canva, Google Classroom, Kahoot, Quizizz).
Implementasi Pembelajaran: mengombinasikan CK, PK, dan TK melalui model seperti Blended Learning, Flipped Classroom, PjBL.
Evaluasi & Refleksi: menggunakan kuis interaktif, e-portfolio, penilaian proyek, hingga peer review.
Penguatan & Pengayaan: memberikan tantangan tambahan bagi siswa unggul dan remedial bagi yang mengalami kesulitan.

6. Contoh Implementasi TPACK dalam PAI

Tema: Meneladani Akhlak Rasulullah.
Kelas: 7 SMP.
Materi: Akhlak terpuji (Sidiq, Amanah, Tabligh, Fathanah).
Model: Project-Based Learning & Blended Learning.
Teknologi: YouTube (kisah keteladanan), Canva (infografis), Google Classroom (tugas & diskusi), Padlet (refleksi), Kahoot (kuis).
Proyek: siswa membuat video singkat tentang penerapan sifat Rasulullah dalam kehidupan sehari-hari.

7. Kontekstualisasi TPACK

Menjadikan pembelajaran lebih relevan, kontekstual, dan personal.
Mendukung pembelajaran fleksibel, inklusif, dan adaptif sesuai kebutuhan siswa.
Memperkuat keterampilan abad ke-21: kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis, kreativitas, dan literasi digital.

8. Kesimpulan

TPACK adalah pendekatan holistik yang menyatukan materi, pedagogi, dan teknologi.
Guru yang menguasai TPACK mampu:
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran.
2. Menyediakan fleksibilitas pengajaran.
3. Meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa.
4. Mengembangkan keterampilan abad ke-21.
Pendekatan ini bukan sekadar inovasi, melainkan kebutuhan mutlak dalam menghadapi dinamika pendidikan modern.

abufariz.com