LK-3.2.2: Penyusunan Instrumen Asesmen Formatif berdasarkan KKTP

 

LK-3.2.2: Penyusunan Instrumen Asesmen Formatif berdasarkan KKTP

Nama : AMINNUDIN - SD Negeri 2 Pengambau Hulu

Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 

Tujuan Pembelajaran : 

Materi Berwudhu

• Murid dapat menjelaskan pengertian wudhu

• Murid dapat mempraktikkan wudhu dengan benar

• Murid menunjukkan perilaku hidup bersih

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran : 

Kognitif: 

• Dapat menyebutkan pengertian wudhu dengan bahasa sederhana. 

• Dapat menyebutkan urutan gerakan wudhu yang sederhana. 

• Dapat menjelaskan pentingnya berwudhu sebelum salat.

Psikomotor: 

• Dapat melakukan gerakan wudhu secara mandiri dengan benar (sesuai bimbingan guru). 

Afektif: 

• Menunjukkan rasa senang dan antusias dalam belajar tentang wudhu. 

• Berusaha untuk selalu berwudhu sebelum salat (sesuai kemampuan). 

• Menunjukkan sikap disiplin dan bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan.

Teknik Asesmen : 

1. Penilaian Lisan 

Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian wudhu, dan kegiatan yang dilakukan ketika berwudhu, pola hidup bersih

2. Penilaian Tertulis

Guru memberikan kuis tentang rukun wudhu dan gerakan-gerakan dalam berwudhu

3. Observasi Praktik

Guru melakukan pengamatan pelaksanaan wudhu oleh murid

4. Penilaian Sikap

Guru melakukan dengan menggunakan lembar pengamatan

Kisi-Kisi Asesmen : 

No	Aspek Penilaian	Indikator	Teknik Asesmen	Bobot Nilai
1	Pengetahuan tentang Wudhu	Menjelaskan pengertian wudhu secara lengkap dan benar, menyebutkan semua rukun dan sunnah wudhu dengan tepat.	Penilaian Lisan, Penilaian Tertulis	40 %
2	Keterampilan Praktik Wudhu	Melakukan semua gerakan wudhu dengan benar, urut, dan lancar, tanpa kesalahan.	Observasi Praktik	40 %
3	Sikap Perilaku Hidup Bersih	Selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan, menerapkan nilai-nilai wudhu dalam kehidupan sehari-hari.	Penilaian Sikap	20 %

Instrumen Asesmen : 

1. Penilaian Lisan :

• 

  Apa yang dimaksud dengan wudhu?

• 

  Sebutkan tiga rukun wudhu!

• 

  Mengapa kita harus berwudhu sebelum shalat!

• 

  Apa saja yang membatalkan wudhu

2. Penilaian tertulis : 

• 

  Kuis : Pilihan ganda tentang materi wudhu

• 

  LKPD materi wudhu

3. Observasi Praktik

• 

  Lembar Observasi praktik wudhu

4. Penilaian Sikap

• 

  Lembar pengamatan sikap yang berisi daftar perilaku yang menunjukkan sikap menjaga kebersihan

Rubrik Asesmen : 

No	Kriteria Ketuntasan	Interval Nilai
		0-40  (Belum Menguasai)	41-70  (Menguasai Sebagian)	71-100  (Menguasai dgn Baik)
1	Pengetahuan tentang Wudhu	Tidak dapat menjelaskan pengertian wudhu. Tidak mengetahui rukun dan sunnah wudhu.	Dapat menjelaskan sebagian pengertian wudhu, namun masih banyak kesalahan. Mengetahui beberapa rukun wudhu.	Dapat menjelaskan pengertian wudhu secara lengkap dan benar, menyebutkan semua rukun dan sunnah wudhu dengan tepat.
2	Pelaksanaan Praktik Wudhu	Tidak dapat melakukan gerakan wudhu dengan benar. Urutan gerakan tidak benar dan banyak kesalahan.	Melakukan sebagian gerakan wudhu dengan benar, namun masih banyak kesalahan. Urutan gerakan belum sempurna.	Melakukan semua gerakan wudhu dengan benar, urut, dan lancar, tanpa kesalahan.
3	Sikap Perilaku Hidup Bersih	Jarang menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Tidak menerapkan nilai-nilai wudhu dalam kehidupan sehari-hari.	Kadang-kadang menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Mulai menerapkan sebagian nilai-nilai wudhu dalam kehidupan sehari-hari.	Selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Menerapkan nilai-nilai wudhu dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten.